Qualität & Entwicklung
Qualität
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Qualitäts­verständnis bei HAPTUS

Fundierung, Erfahrung und didaktische Steuerung im Zusammenspiel.

Der Qualitäts­anspruch von HAPTUS beruht auf einer fachlich und didaktisch begründeten Konzeption, langjähriger Durchführungs­erfahrung und einer professionellen Steuerung des Lern­prozesses durch erfahrene Seminar­leiter. Die Konzeption wird kontinuierlich weiterentwickelt und auf den jeweiligen Einsatz­kontext abgestimmt.

HAPTUS

Didaktisches Fundament

Geprüft. Weiterentwickelt. In der Praxis erprobt.

Die HAPTUS-Konzeption wurde in einer früheren Fassung im Rahmen eines ACQUIN-Zertifizierungs­verfahrens extern geprüft. Die dokumentierte Einordnung bezog sich auf die Anforderungs­niveaus 6 und 7 des Deutschen Qualifikations­rahmens (DQR).

Weiterentwicklung anzeigen

Seit Abschluss des Zertifizierungs­verfahrens wurden die didaktische Konzeption, die Lerninhalte und die visuelle Gestaltung der haptischen Planspiel­tableaus fortlaufend weiterentwickelt.

Die heutige HAPTUS-Konzeption baut auf dieser geprüften Grundlage auf und wird auf unterschiedliche Zielgruppen, Lernziele und Programm­kontexte abgestimmt.

Zu den Kompetenzfeldern

Die Rolle der Seminarleitung

Didaktische Steuerung mit fachlicher Tiefe

Die Qualität des Lern­prozesses hängt wesentlich davon ab, wie die Entscheidungen, Ergebnisse und Dynamiken der Teams aufgegriffen, fachlich eingeordnet und mit den vereinbarten Lernzielen verbunden werden.

  • Dr. rer. pol. Hans-Otto Bott:
    Seminarleitung für deutsch­sprachige Programme im DACH-Raum mit besonderem Schwerpunkt auf systemisch-betriebs­wirtschaftlichen Fragestellungen.
  • Koen Dils ↗:
    Seminarleitung für internationale Durch­führungen in englischer, nieder­ländischer und französischer Sprache.

Zur Struktur der Zusammenarbeit

Der erste Eindruck zählt.
Der zweite auch.
Was Teilnehmende und Auftraggeber über HAPTUS berichten.

Passt
HAPTUS
zu Ihren Qualitäts­anforderungen?

Lassen Sie uns gemeinsam klären, wie HAPTUS in Ihren Programm­kontext eingebunden und auf Zielgruppe, Anlass, Kompetenz­bedarf und organisatorische Rahmenbedingungen abgestimmt werden kann.

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